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秦晓:资本和教育的关系是用货币资本来创造人

2019-10-10 01:48 作者: 浏览次数:
香港金融发展局委员,招商局集团、招商银行原董事长秦晓

财经网讯“教育是一项公共的,准公益性的产品,在政府财政的支持之外,它需要资本的补充;就教育结构而言,也需要吸引资本和民营资本来帮助完善多样性的教育结构。因此,教育与资本的关系是用货币资本来创造人力资本。”12月9日,香港金融发展局委员,招商局集团、招商银行原董事长秦晓在“三亚·财经国际论坛:全球治理挑战与中国角色”上如此表示。

围绕这一观点,秦晓探讨了以下三个层面的问题。

第一,教育应回归公益性和商业性。秦晓指出,未来教育的发展方向是广开财路,吸引民营资本和各种社会资本,但要区别学位教育和专业培训的差别。学位教育以国家的财政和社会企业为主要支撑,具有非营利的性质,而专业训练和技能训练需要盈利;

第二,在教育中处理好专业知识和国民素质教育的关系。中国的现代化社会的构建,既需要大量有专业知识和技能的人才,也需要注重对国民素质,启迪民智等方面的培养。秦晓表示,中国的改革是一个社会的变迁,在这个过程中会催生很大的需求,重建自己的知识体系,价值体系,认知体系,对社会教育而言有很大的市场。

第三,盈利性的民间资本进入学校,要注意解决应试教育的弱点。应试教育的不足是缺乏一个跨学科的、更综合的、更基础的知识框架。秦晓认为,教育要做到用方法找结论,而不是预设结论去找方法。

以下是秦晓发言实录:

秦晓:教育应该是一个非常大的重要的公共议题,因为关系到每个人,也关系到一个民族未来,所以我们对教育是关心的,这个意义上讲,我不能说自己是外围,但是我们讨论问题会是非常专业的,很深的问题,很具体的问题,有些问题我不是很熟悉。

主持人:我补充一句,秦晓先生是牛津大学经济学博士,所以他一定是教育方面的大专家。

秦晓:我记得好像是剑桥。因为原来的题目,我接到通知叫教育的资本化之路,我觉得后来改得更好,我们的民办教育的发展之路,因为教育毕竟可以视为一项公共产品,准公益性的产品,它跟资本什么关系呢?因为教育,政府的财政也好,或者说需要补充,另外就是一些多样化的优质教育的结构上也不太合理,所以应该吸引资本进来,包括民营资本。我试图把这个资本和教育的关系概括成一句话,就是用货币资本创造人力资本。我是这么理解的,咱们把这个大题目定下来。

那我接下来先提几个问题,我自己可能在这些问题上有些初步的看法,不一定成熟,供大家,这些专家们考虑。第一个就是回到公益性和商业性。如果说教育一项公益性产品,基本是对的,我想起码是个公共产品或者准公益性的,未来的方向应该是广开财路,吸引民营资本和各种社会资本,但是这个要区别开学位教育和专业培训的这样两个差别。学位教育是大陆正常的教育体系,应该以国家的财政和社会企业,相当于某种意义的社会钱,从社会募集的,私人投的,但是是非盈利的,按照盈利的方法经营,但是不抽回来继续投入,这是我们所理解的西方的私立学校的概念。除了这个之外,很多是专业训练,技能训练,和一些课外的补习,这个需要盈利的,我们应该把这个分开,这是我的理解。

第二个就是专业知识和国民素质教育这样一个关系,刚才放的这个邦德的影视片里头,我们怎么称呼,何先生讲得很好,讲了五四精神,讲到邦德的一些理念,讲到培养一个什么样的人才,我觉得你讲得我非常赞同。中国的现代化需要大量的有专业知识和技能的人才,中国的现代化的社会的构建,也需要提高国民素质,启迪民智,包括现代价值观点,伦理和道德。前者我们叫安身,后者叫立命,要安身立命。如果说只去安身不立命,那就是培养精致的个人主义者。这是我提的第二个问题。中国这个改革,是一个社会的变迁,这么大的变迁,就催生很大的需求,怎么去重新建立自己的知识体系,价值体系,认知体系,我觉得这个从社会教育上应该有很大的市场。

 第三个问题就是这种盈利性的民间资本进入学校,一般都是补习的,或专业培训的,这个大部分是应试教育的一个产物,以应对应试教育,就是怎么通过考试。这个现在没有更好的替代方法,说我们不考试了,应试教育不好,培养的人只会考试,不会处理问题。说我们不考试了,你也找不到替代品,所以存在一些问题、不足,但是有没有更好的办法?如果我们能够了解这个不足在哪的话,我想还是一种可取的路,还可以继续做下去。应试教育的问题,它是第一个可以通过大量的操练,把问题分成类别,类型,然后它可以很快的识别是哪一类问题,然后在工具箱中找出对应的解决办法,它的不足之处是缺乏一个跨学科的、更综合的、更基础的知识框架,把问题纳入这么一个框架中去,不是一个小的问题的诊断,而是先把问题放到你的大的知识框架中,然后找出这个问题相关的变量是什么,然后选择这种互动关系用什么样的方法,或者模型来解决。在这个过程中,要严格的进行概念定义,我们讲话,随便聊天可以,如果讲到一个偏学术方面的问题,每个人都应该非常小心的使用概念。另外你这个里头的逻辑要一致,你不能前后矛盾的。换句话说,是一个方法决定了结论,而不是预设结论去找方法,这是有重大差别的。所以我觉得,如果我们不注意应试教育的弱点,可能我们培养一大批考场上的赢家,职场上的不成功者,我先说到这儿。

秦晓:我的理解,学历教育,中国是正在发生变化的过程中,在世界上,没有盈利的教育,全部是非盈利的,所有的,美国也没有,加拿大都没有,英国也没有,在中国这个法是不是只有中国有,学历教育可以盈利,是不是只有中国有,还有没有别的国家有。

秦晓:私立学校是按照商业化经营,他必须考虑成本,他必须具有更大的市场,得了钱是不能分红的,只能再投入的在这个意义上讲,是商业化经营,但是他是非盈利的,所以在我的概念中,没听说过学历学校是盈利的。


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